要改变孩子需先改变自己:作家长的时常感慨“自己的刀削不了自己的把”。其实孩子是家庭社会关系的总合,想改变孩子,需要改变的不是孩子,而是要改变家长自己,改变自己的生活方式,以及和孩子的关系。串联的关系会羡慕并联的共享和独立,而并联的关系也会嫉妒串联的同甘共苦。某种社会关系的稳定似乎比摇摆更重要啊。
孩子别声响:事因难能而贵,人生道理知者众,有所操守者寡,世间惟圣人与君子方能对信仰恪守终生,而剩下的则多是以嘴代手脚和心的庸人了。看眼下不少的小孩子常自满于挂在嘴角的大道理而受不得一点委屈...孩子,很多时候需要别声响!当然这样的话更应该送给自己。
感悟教育人生:“教育人生”需要感动。感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来。可悲的是,陷于功利追求中的教育及其之中的人们,大多麻木不仁了,铁石心肠,没有任何“感动力”。前不久,我的一位教研员朋友讲述了发生在武汉市某著名中学的一个真实的故事:女儿初中毕业照毕业合影时,全体校领导没有时间到场,毕业照合影中学校领导的形象是后来用电脑合成的。听到这个故事,我真的十分愤怒,我真的不知道这个所谓的名校的校领导在忙些什么,学校领导如此的麻木不仁!面对即将毕业跨入人生新阶段的孩子们,连给孩子们一点真实的记忆都那么吝啬,他们能够感动谁?我始终觉得,不能感动学生的教师不是好教师,不能感动家长的学校不是好学校。
新《农夫与蛇》的假说:中国教师对自己优秀学生的爱戴可以说是无以复加,犹如家长对自己子女的爱戴一样。这种爱戴无以复加到何等程度呢?往往是家长对子女说:“你只要搞好自己的学习成绩,其它的一切由老爸老妈包了。”教师对学生说;“你只要成绩好,就是学校的光荣与骄傲!日后的学校就会因你而荣耀!”我们如今的许多学校都有一条校园标语:今天你以学校为荣,明天学校以你为荣。大概就是这个意思。如此一来,判断学生教育效果的好孬一切由分数说了算,一切由分数的排名说了算。分数高的学生就是好学生,就是教育成功的典型;分数低的学生就是差生,就是教育不成功的案例。一切由分数说了算的结果就是:忽视学生的道德教育,忽视学生作为一个未来独立的人的人格教育,其中就包含了尊师、礼节、包容等等一个人应该具备的基本素质要求。
中国有一个寓言《农夫与蛇》。教师犹如农夫,他(她)的职业行为本意是求助一个人,扶助一个人,可是如果救助、扶助的行为不当,也许会让自己的救助和扶助对象变成一条有害于社会和自己的蛇。这样说,是不是有些恐怖呢?当然,这是一个假说。
给他一个自我调节的时间:这两件事给我很大的感触,实际上每一个孩子都渴望被别人理解,当他做错事时,他第一个发言就是要为自己解释,生怕被误解!而当我们在处理这类事情时,假如一开始就批评他们的不是,他的心里不免会有满腔的委屈,在这种激烈的情绪下,他自己所犯的错误就很难会被认识到。然而,相反地,假如我们首先肯定他们做得对的地方,让他们在心理上得到平衡,潜意识觉得老师讲得很有理,在这种情况下再来跟他们谈谈自己的过错,他们就会觉得非常地服气,效果自然不在话下
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| 让我们的2006年比往年来的更猛烈些,更绚丽些吧! | one00 |
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- 评论人:shk
2006-11-09 07:54:28
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你只能得到你付出的
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- 评论人:shk
2006-11-01 17:55:21
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有目的性的实践
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- 评论人:shk
2006-09-29 19:50:24
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世上之事只有简单之事
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- 评论人:shk
2006-06-01 12:33:20
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from 贺兰山教育文苑:我和妻子的BLOG经历
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- 评论人:shk
2006-02-15 22:06:28
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呵呵,从哪看我象山东人呢?我是河南人,不过我们这个城市离山东很近哟。 |
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- 评论人:沧海笑一生
2006-02-15 21:01:24
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你是山东人吗? |
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