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非正常的正常现象- -| 回首页 | 2006年索引 | - -博客情结

寻章摘句之教育学习篇

                                      

要改变孩子需先改变自己:作家长的时常感慨“自己的刀削不了自己的把”。其实孩子是家庭社会关系的总合,想改变孩子,需要改变的不是孩子,而是要改变家长自己,改变自己的生活方式,以及和孩子的关系。串联的关系会羡慕并联的共享和独立,而并联的关系也会嫉妒串联的同甘共苦。某种社会关系的稳定似乎比摇摆更重要啊。

孩子别声响:事因难能而贵,人生道理知者众,有所操守者寡,世间惟圣人与君子方能对信仰恪守终生,而剩下的则多是以嘴代手脚和心的庸人了。看眼下不少的小孩子常自满于挂在嘴角的大道理而受不得一点委屈...孩子,很多时候需要别声响!当然这样的话更应该送给自己。

感悟教育人生:“教育人生”需要感动。感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来。可悲的是,陷于功利追求中的教育及其之中的人们,大多麻木不仁了,铁石心肠,没有任何“感动力”。前不久,我的一位教研员朋友讲述了发生在武汉市某著名中学的一个真实的故事:女儿初中毕业照毕业合影时,全体校领导没有时间到场,毕业照合影中学校领导的形象是后来用电脑合成的。听到这个故事,我真的十分愤怒,我真的不知道这个所谓的名校的校领导在忙些什么,学校领导如此的麻木不仁!面对即将毕业跨入人生新阶段的孩子们,连给孩子们一点真实的记忆都那么吝啬,他们能够感动谁?我始终觉得,不能感动学生的教师不是好教师,不能感动家长的学校不是好学校。

新《农夫与蛇》的假说:中国教师对自己优秀学生的爱戴可以说是无以复加,犹如家长对自己子女的爱戴一样。这种爱戴无以复加到何等程度呢?往往是家长对子女说:“你只要搞好自己的学习成绩,其它的一切由老爸老妈包了。”教师对学生说;“你只要成绩好,就是学校的光荣与骄傲!日后的学校就会因你而荣耀!”我们如今的许多学校都有一条校园标语:今天你以学校为荣,明天学校以你为荣。大概就是这个意思。如此一来,判断学生教育效果的好孬一切由分数说了算,一切由分数的排名说了算。分数高的学生就是好学生,就是教育成功的典型;分数低的学生就是差生,就是教育不成功的案例。一切由分数说了算的结果就是:忽视学生的道德教育,忽视学生作为一个未来独立的人的人格教育,其中就包含了尊师、礼节、包容等等一个人应该具备的基本素质要求。

中国有一个寓言《农夫与蛇》。教师犹如农夫,他(她)的职业行为本意是求助一个人,扶助一个人,可是如果救助、扶助的行为不当,也许会让自己的救助和扶助对象变成一条有害于社会和自己的蛇。这样说,是不是有些恐怖呢?当然,这是一个假说。

给他一个自我调节的时间这两件事给我很大的感触,实际上每一个孩子都渴望被别人理解,当他做错事时,他第一个发言就是要为自己解释,生怕被误解!而当我们在处理这类事情时,假如一开始就批评他们的不是,他的心里不免会有满腔的委屈,在这种激烈的情绪下,他自己所犯的错误就很难会被认识到。然而,相反地,假如我们首先肯定他们做得对的地方,让他们在心理上得到平衡,潜意识觉得老师讲得很有理,在这种情况下再来跟他们谈谈自己的过错,他们就会觉得非常地服气,效果自然不在话下

【作者: shk】【访问统计:】【2006年01月17日 星期二 08:53】【注册】【打印

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- 评论人:shk   2006-11-09 07:54:28   shk的博客  

你只能得到你付出的
http://blog.sina.com.cn/u/498f4fbf010006t8#comment

你被回击的力不能比你打出去的力更重。你只能得到你付出的。你不能触摸任何东西,而不被这个东西所触摸.。

- 评论人:shk   2006-11-01 17:55:21   shk的博客  

有目的性的实践
http://www.mindmeters.com/showlog.asp?cat_id=48&log_id=3809

十年规则:

没有人不经过努力就能成功。结果表明,甚至连拥有最高天赋的人,也必须经过大约十年的刻苦努力和训练,才能达到世界级水平。

“有目的性的实践”:

在任何领域取得最高成就的,则是那些把时间和精力花在“有目的性的实践”上的人。“有目的性的实践”指的是一种有目的地改进成果的活动,它设定了稍高于个人能力水平的目标,并根据活动的效果进行适时调整,持之以恒而有规律地进行。

- 评论人:shk   2006-09-29 19:50:24   shk的博客  

世上之事只有简单之事
http://blog.sina.com.cn/u/498f4fbf010005us
其实一天记一个单词的简单事情重复一千年最难,因为对人来说,眼下还没有办法活南么多年,而最为关键的是,即便是人活到了那么多年,人一辈子也不是就那么一件事情可做,我们仅仅依据一天的情况去推断以后的可能,这样来看,跨越时间的再简单的事情到了以后就很难说了。
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学习是场马拉松,节奏很重要
http://blog.sina.com.cn/u/498f4fbf010005tg
作为老师对学生的建议,要把握好自己学习的节奏,以课堂和班级整体的频率为基调。可以尝试着自学,但能把所学的尽可能学好为上策。对于大多数人来说,最困难的其实是表面上很简单的。

学习的过程是长跑,是马拉松,偶尔的落后或者领先都不关键,最为重要的是谁能够最后最先跑到终点。
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老太太嚼饼干
http://blog.sina.com.cn/u/498f4fbf010005wf
“老太太嚼饼干”对牙齿不全的孩子是难免的,甚至是必须的,从妈妈的角度看也并没有大的问题,但问题的关键如已经十来岁的孩子还没有戒奶一样。小孩子可爱,可是一个仍习惯吃老太太嚼过饼干的大孩子的将来就可怜了。
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地狱为谁而开-
http://liuruifeng.blogdriver.com/liuruifeng/1230499.html#trackback

种种现象表示,我们集体生病了,而且病得不轻!若干禽兽从这个群体中出现,社会与媒体已经把我们整体阉割,我们在挺胸抬头的时候,又怎能把尊严写在脸上?当“教育就是服务”喊得响彻云霄的时候,又有谁会在意这个群体内心深处的苍凉与卑微?这个法那个法的出台,除了整体信任的快速下滑,你还能拿出什么来实现精神折服与情感依恋?这个群体内部一直在演绎着的“自相残杀”式的评比和五花八门的竞争,谁又能永远蔑视残酷能够坦荡从容地在讲台上解析生活中的客观?……

- 评论人:shk   2006-06-01 12:33:20   

from 贺兰山教育文苑:我和妻子的BLOG经历
http://www.szeblog.cn/user1/4022/archives/2006/19825.html


如果能够感悟外国教育理论的真谛,你的收获还会更大。外国能出教育大家,关键是他们做了大量实验,在实验(实践)中有所发现,有所创新,否则何来大家呢?中国为什么出不了大家?因为中国很少有教授专家在认认真真做实验,他们大都只是搬国外的理论,转而成就自己的“paper”,弄个副教授、教授了事,所以出不了大家。此其一。其二,中国的教育以应试沾沾自喜,结果在学生最具可塑性时,让他们养成了唯标准答案马头是瞻的习惯,以后上大学,乃至工作以后,已没有多少创新潜力可挖,所以难以成就大家!这一点,至今没有多少基础教育界资深人士肯承认,心里却很明白!如果接触外国教育理论,但仍然以识记为基本特征,那自然救不得中国教育。如果感悟出其精华所在,自然会有不同认识。有您反思自己的勇气,就会有提升,否则只会在牢骚中埋没自己,愿您在接触外国教育理论时不要局限于关注学习,而要关注学会学习。此其大要。

- 评论人:shk   2006-02-15 22:06:28   

呵呵,从哪看我象山东人呢?我是河南人,不过我们这个城市离山东很近哟。

- 评论人:沧海笑一生   2006-02-15 21:01:24   

你是山东人吗?

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